给了孩子顺遂的童年,却导致不顺遂的人生!

两位喜爱孩子且希望推广正确教养知识的儿童职能治疗师,希望为儿童职能治疗推广尽一份心力,建立一个教材共享,与家长互动的园地。 孩子整整尖叫了一小时!这是中班的澄澄和我的第一次见面。 我看着孩子涨红的脸,心里

  两位喜爱孩子且希望推广正确教养知识的儿童职能治疗师,希望为儿童职能治疗推广尽一份心力,建立一个教材共享,与家长互动的园地。

  孩子整整尖叫了一小时!这是中班的澄澄和我的第一次见面。

  我看着孩子涨红的脸,心里想着这孩子真的很坚持,他坚持不停的尖叫,一边还要忙着观察我是否正在注意他,当我别过脸,明显再次提高的音量像关不掉的闹钟般提醒我,我还在这里啊!不准不理我!

  在门外等候的妈妈没有试图进来解决这样的情形,我知道妈妈其实坐立难安,不知道怎么帮忙孩子度过眼前的难关,该是妈妈心里最大的折磨吧?好不容易时间到了,门打开了,孩子却没有立即冲到妈妈身边,我招手示意妈妈进来,孩子瞪着走进教室里的妈妈,看着孩子,我想像着他在心里说的话:我都叫那么大声了,你也不理我,我讨厌你!

  妈妈带着满脸的歉意坐下,我想她需要一点时间缓和情绪。沉默一会儿,我开始询问孩子在家里及学校的表现。在家里,孩子遇到不顺心或不想做的事情便会开始发脾气尖叫,长辈不希望孩子哭闹、生气,帮着哄住孩子,拿玩具、手机等转移孩子的注意力,重复上演的情景,每次的情绪爆发都好像顺利被解决了。

  在学校呢?孩子第一次上学哭闹、不适应,长辈颇为紧张,隔天赶紧到校关心陪同,积极地帮助澄澄交朋友,帮忙招呼其他孩子来跟澄澄玩,送些零食点心给其他孩子,千叮咛万嘱咐的希望其他孩子能多帮忙照顾澄澄,好险!不想上学的哭闹、不适应又被解决了。

  可是难题又来了,澄澄上课不想做劳作,不喜欢自己动手,老师鼓励孩子尝试看看,也从旁辅助,孩子还是坚持不肯,老师多次要求后,澄澄开始大声尖叫、哭闹,为了不影响其他孩子,只好顺着澄澄,对于他不喜欢的活动就不勉强他;午睡时间结束了,小朋友们都要起床开始折棉被,澄澄还想睡,赖床不肯起来,老师要求澄澄赶快起床折棉被,结果呢?大家应该都猜得出来,又是一阵尖叫及混乱,无奈之下,往后只能让澄澄继续睡到放学时间。

  所有孩子不想面对的事情,大人们都想办法让这些问题被解决了,确保孩子能有一个顺遂的、愉快的童年时光,结果呢?孩子往后也能拥有顺遂的人生吗?

  孩子总是用尖叫、发脾气来面对挫折及困难,因为这样的事情会带来不愉快的感觉,而学习去面对痛苦的感受不是一件容易的事,这也是为什么孩子小时候总是经常哇哇大哭了;事情的不如意或超出预期的结果对于某些特殊气质的孩子会更加难以忍受,像是大家都听说过的自闭类群障碍症,或是有些虽然没有具诊断,但先天气质上坚持度较高的孩子,改变及面对新事物对他们来说,都是极具挑战的。

  当然,我们都不希望孩子面对挫折时是以这样失控的态度来表达,如何正确引导孩子遇到困难时的情绪发展,以下提出几点建议与家长们分享:

  一、挫折及困难是养份,是孩子成长的必需品,别急着丢掉:

  许多家长担心孩子吵闹,当孩子出现负向情绪时便急着帮孩子排除掉眼前所有困难,只希望孩子停止哭闹就好,对许多家长来说,孩子的哭声是很大的干扰,坦白说,是的!孩子的哭声确实令人不悦,但您发现了吗?如果我们一直使用这样的方式来为孩子排除困难,孩子学习到的问题解决方式就是哭闹,而非自己想办法来解决困难,对孩子来说,大声一哭就可以解决的事情,何必要自己动动手或动脑筋呢?

  因此我们说,挫折与困难对孩子来说都是很好的成长养份,只要陪伴着孩子一起面对,让孩子在困难中也有自己尝试解决的机会,久而久之孩子就能学习到大人们理性处理问题的态度,进而模仿并减少哭闹的表现。

  二、等待一下,给孩子消化负向情绪的时间:

  孩子出现哭闹、发脾气甚至破坏物品时,都说明孩子正在经历一些他目前消化不了的情绪,在学习的阶段这是难免的请家长们要多同理孩子。

  情绪爆发时,我们可以将孩子带至安静没有人的空间,告诉孩子,因为妈妈(爸爸)觉得他现在很不舒服,需要在这里让自己觉得好一点之后再出来,爸爸妈妈都很想知道发生了什么事?但是如果没有办法好好地说出来,爸爸妈妈没有办法帮忙。

  过程中孩子可能会持续的耍赖发脾气,家长们要坚持该有的规则,清楚的说明可以提供的协助有哪些?以及如果孩子想讨论时,在哪里可以找得到爸爸妈妈?让孩子有安全感,了解爸妈仍然会陪伴他,但也非无限制地提供安抚,爸妈们要了解,情绪管理能力需要靠个人的生活经验慢慢发展出来,没有这样的练习过程是绝不可能进步的,安抚只能暂时转移孩子的情绪,却不会让孩子学习到该如何正确消化负向情绪。

  三、每一次事件都是宝贵的学习,好好讨论最重要:

  鼓励家长们要以正面的态度看待每一次孩子经历的挫折事件,应该一起陪伴孩子整理情绪及在这次事件中他所学习到的是什么?如果再次面对这样的事件,我们可以做出什么改变呢?

  改变对孩子来说不是一件容易的事,透过讨论,我们也能够发现孩子觉得困难的地方及容易在哪里卡住?讨论过程中孩子能学习表达出自己的想法,更能感受到理性的表达对于改善问题是绝对可行的!

  既然是讨论,爸妈们务必要注意过程中不要沦为说教,孩子本身想法的表达才是讨论中的核心。当然,许多孩子在一开始并不知道如何准确地说出自己的感觉,爸妈在一开始可以试着做一些引导,例如:妈妈(爸爸)看到你刚刚把东西都推到地上了,我感觉你很生气,可以告诉我发生什么事了吗?

  孩子有时可能不愿意明确地说出原因,这时我们要提醒孩子,我们都很关心他,他发了这么大的脾气,对他来说一定很不舒服,因此我们要把问题说出来一起讨论,大家都不愿意看到这样的事情再一次发生。

  如果孩子还没准备好该怎么说,我们可以再给孩子一些时间,但是一定要完成讨论,千万不要让这样浪费掉这样宝贵的学习机会。

  在现今这样工业化的社会,许多事物都已经发展出由机器代替人力,人力是否会完全被机器人取代一直是受到关注的议题,但大家别忘了,无论科技如何发达地制造出聪明的机器人,人类特殊且宝贵的特质仍然是无法被复制取代的,就像是:良好的情绪管理、团队合作能力、与他人的沟通协调能力…等。

  时代快速变迁,良好的人格特质始终都能为孩子在未来的人生道路中谋取一条生路,我们也许能确保孩子有一个愉快的童年,给予他们在物质上的不虞匮乏,却无法挡住孩子人生中要面对的所有困难,正确并耐心地引导孩子,使他们学习从逆境中成长并恢复,才是给予孩子一生中最宝贵的礼物。


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