寓教于乐不是最有效的学习方法！4招方法教孩子真正有效的学习

　　那到底什么方法才是有效的？心理学家几十年的研究结果表明，真正有效的方法对每个人都有效──不管你喜不喜欢。方法可以归结为：

　　第一，要在学习时间上安排一定的间隔，不要突击学习。

　　这个间隔学习法的原理是人脑的“记忆曲线”。隔一段时间回想前面学过的，然后再学新的，这个方法最有利于记忆。

　　第二，在不同的场景下，用不同的方式学习同一个内容。

　　比如同一个知识点，在课堂上看老师演示一遍，这是视觉；回家自己精读课本，这是读写；下一堂课再动手操作一遍……这样用不同的方法来学习同一个内容，效果很好。而且有些特定的内容适合特定的方法。我特地查了相关的研究，让学习方法和学习内容相匹配，而不是与学生的喜好相匹配，才是科学的做法。

　　第三，要经常参加测验，看看自己是不是真的掌握了相关知识。

　　这其实就是我们常说的刻意练习的“回馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真学会了。

　　第四，要把新学到的知识和以前的知识建立连结。

　　新旧知识连在一起，熟悉加上意外，知识才算是真正长在了你的大脑之中。这些方法并不神奇。没有用到什么高科技，也不需要家长和老师配合、戏剧化地给你演个节目，才能让你学会一点知识。

　　但是这些方法不简单。而像闪示卡，还有工整漂亮的课堂笔记，则是简单、可操作、的确能证明你在学习，但实际上没什么用的方法。

　　更值得注意的是，这些方法也不好玩。

　　学习效果好的人，他们的学习方法都是相似的，学习效果不好的人则各有各的学习方法。

　　孩子需要玩，在玩的过程中能学到宝贵的技能。但学习可不全是玩。特别是高年级学生，如果想掌握一些高段技能，需要刻意练习──刻意练习并不好玩。

　　刻意练习要求重复训练。重复的东西不好玩，我们看小说、电影、电视剧，最不喜欢剧情重复。刻意练习时，你一直在遭遇挫折，一直在犯错误。你要不停地重复这个过程，直到真正学会为止。这是一个艰难的过程。

　　寓教于乐不是最有效的学习方法。你喜欢愉快的学习过程，但你更喜欢获得真知。管用的方法不好玩，只有付出了努力和汗水，有过挣扎和斗争，你才能真正掌握知识。