从被动学习到精彩讲述 乐读小讲师引导孩子尽情释放表达欲

  语言是交流沟通的工具,也是表达思维与展现自我的过程。乐读关爱孩子的表达欲,已连举办两届“乐读小讲师”活动,鼓励孩子们从学生变为讲师,勇敢站上舞台,讲述知识题目或推荐书籍,从被动的输入知识,转变为主动的输出知识。

  从“我知道”到“我要说”

  孩子天生就拥有强烈的表达欲,得到表扬后向家长分享新收获,看见未知事物后向老师追问“十万个为什么”,了解新知识后向朋友讲述自己的发现……从孩子们关不上的“话匣子”中,我们可以感受到他们丰富的内心世界。

  只有读懂孩子,才能更好的陪伴孩子成长。乐读为热爱表达的孩子们搭建能够充分展现自我的舞台——乐读小讲师活动,邀请孩子们勇敢开讲,将知识从耳边的讲解、大脑中的意识转变为口中的语言。

  在两届乐读小讲师活动开展的过程中,乐读收到了来自全国各地几百位小朋友的精彩讲述,孩子们将学到的知识经过自身的归纳总结,以“小讲师”的身份认真讲述,积极的展现自身的口述能力。

  从“催我做”到“自觉做”

  在自信流畅的表达和丰富精彩的内容背后,是孩子们强大学习能力的体现:不论讲解的是题目还是知识点,都需要孩子结合自己的学习理解,梳理并提炼知识重点,才能在镜头前自然而生动的讲述,在此过程中提升逻辑思维能力与语言表达能力,加深对知识的理解,增强自信心。

  口述是孩子需要习得的一项重要能力,也是乐读的五大学习习惯之一。乐读相信习惯的力量,将知识学习和能力培养融为一体,潜移默化的为孩子培养“口述、阅读、笔记、反思、复习”等学习习惯,引导孩子在快乐学习的过程中掌握更多技能,在潜移默化中,让好行为变成好习惯,更高效的学习。

  从“要我学”到“我要学”

  乐读小讲师活动为不少爱表达的孩子们圆了一个“老师梦”,在他们思路清晰又不失亲和力的讲解中,或多或少的都有着他们的乐读老师的影子。

  作为孩子们成长的领路人与伴学者,乐读老师致力于将课堂打造成能够让孩子喜爱知识,爱上学习的趣味乐园。课堂上充满可爱插图、炫酷动画、动感音效、互动游戏等孩子们喜爱的元素,让知识不再枯燥,有效吸引孩子们的注意力,激发学习兴趣。

  除了从内在激发孩子们的学习兴趣,乐读还准备了小奖品作为外在激励:平时的课堂中,积极互动、表现优异的孩子都能得到积分奖励,以表对孩子的努力的肯定;乐读小讲师活动中,乐读也设立了点评奖、人气奖、参与奖等奖项,并发放积分、证书、手办、定制文具等奖品,为每一位自信讲述,绽放光满的小讲师点赞。

  除了乐读小讲师之外,乐读还举办过笔记风采秀、乐读荐书官等多彩活动,鼓励孩子们踊跃参加,在欢声笑语中提升学习能力,在自我展现中培养自信心。


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